Описание: детям предлагались задания на определение положения гласного и согласного звука: в начале, в середине и в конце, определить последовательность звуков:
1. Определить количество звуков в словах: ус, мак, лужа, ромашка.
2. Выделить последовательно каждый звук в словах: дом, зонт, крыша, самолет, танкист.
3. Назвать первый ударный гласный звук в словах: Оля, Юра, Аня, уши, осы, Яша.
4. Определить последний согласный звук в словах: ус, кот, сыр, стакан, щенок, стол.
5. Выделить согласный звук в начале слова: сон, шуба, магазин, щука, чай.
6. Назвать ударный гласный звук в конце слова: рука, грибы. ведро, мячи.
7. Закончить слово: бара, пету, самоле.
8. Определить, какими звуками отличаются слова: Оля – Коля. крыша – крыса, трава – дрова.
Критерии оценки: фонематический анализ сформирован, если все задания выполнены правильно.
4. Обследование звукопроизношения
Цель: определение особенностей звукопроизношения дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня.
Описание: для обследования дошкольников шестилетнего возраста использовались иллюстрации и слова со следующими звуками, которые чаще всего нарушаются у детей: с, с`, з, з`, ц, ш, ж, щ, р, р`, л, л`, j, м, н, н`, б, т, т`, д, д`, в, к, к`, г, г`, х, х`.
Критерии оценки: определяется как произноситься звук изолировано и в речи: искаженно, заменяется или пропускается.
Другие статьи:
Высшее сестринское образование в Англии
Школа медсестёр при Йельском университете была основана в 1923 году и явилась первой подобной школой, дающей академическое образование, а не просто обучающей профессии сиделки. Йельская школа считается первой аспирантурой для медсестёр. Йельская школа медсестёр готовит будущих лидеров сестринского дела, а пр ...
Дидактическое обеспечение уроков
Пропедевтические задания. Это вводные задания, подготавливающие к более глубокому изучению предмета. Тестовые задания. Задания, предполагающие выбор правильного(нескольких правильных) ответа из списка. Контрольно-диагностические задания. Предназначены для определения и контроля уровня знаний ученика. Биограф ...