Особенности развития активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Педагогика как наука » Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР » Особенности развития активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Страница 1

Результаты исследования по каждой серии представлены в протоколах исследования см. приложения №1–3, стр. 1. Количественные показатели первой серии эксперимента представлены в таблице 1.

Таблица 1. Количество употребленных прилагательных по представлению

Имя ребенка

На одно слово в среднем

Общий средний показатель

Ваня М.

3,7

3,6

Даниил К.

5,3

Дима Ж.

2,3

Ирина В.

3,3

Паша К.

3,7

Маша Т.

3,3

Как видно из приведенной таблицы, в среднем дети называли по 3,6 прилагательных по представлению. Это довольно низкий показатель. Только один ребенок превысил его. Показатель, почти соответствующий среднему, имеют два ребенка. Остальные дети имеют показатель ниже среднего.

Качественный анализ данных показывает, что больше всего дети называли оценочные прилагательные. Меньше всего прилагательных, обозначающих материал, величину и форму. Эти данные отражены на рисунке 1.

Рисунок 1

Как уже упоминалось выше, больше всего дети называли оценочные прилагательные. Например, про лимон говорили: невкусный, кислый; про лису прилагательных этой группы было больше всего: хитрая, добрая, плохая, хищная; про варежки – хорошие, красивые и др. Менее всего дети называли прилагательные, обозначающие материал, величину и форму, т.к. без наглядной опоры детям трудно представить их. Прилагательных, обозначающих цвет, было много. Эта категория прилагательных легче, поскольку два предмета имеют определенный цвет, а цвет варежек дети могли легко представить.

Выявленные особенности соответствуют характеристике качественных нарушений, указанных Лалаевой Р.И. и описанных нами в параграфе 1.2.

Перейдем к анализу следующей серии – описание предмета изображенного на картинке, результаты которого отражены в таблице 2.

Таблица 2. Количество употребленных прилагательных на одну картинку

Имя ребенка

На одно слово в среднем

Общий средний показатель

Ваня М.

3,3

3,8

Даниил К.

4

Дима Ж.

4

Ирина В.

4,7

Паша К.

4,3

Маша Т.

3,3

В среднем дети называли 3,8 прилагательных. Этот показатель выше предыдущего результата, показанного ими в первой серии эксперимента. Превысили его четыре ребенка, у остальных двух детей индивидуальный показатель ниже среднего.

Страницы: 1 2 3


Другие статьи:

Содержание коррекционной работы по развитию фонетической стороны речи у детей дошкольного возраста с фонетико – фонематическим недоразвитием речи
Система обучения детей дошкольного возраста с ФФН включает коррекцию звукопроизношения, формирование фонематического восприятия, подготовку к обучению грамоте. Процесс коррекции фонетико-фонематического недоразвития строится с учетом общедидактических и специфических принципов обучения. Основополагающим прин ...

Формы и методы формирования знаний о здоровом образе жизни
Одним из возможных решений проблемы ухудшения здоровья дошкольников является формирование у них знаний о здоровом образе жизни. Знания о ЗОЖ формируются в ходе уроков и во внеклассной деятельности. В ходе развития представлений о здоровом образе жизни предпочтение лучше отдать простым методам и приемам: «уро ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.steppedagogy.ru