Динамика уровня развития активного словаря прилагательных

Педагогика как наука » Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР » Динамика уровня развития активного словаря прилагательных

Страница 1

Целью

контрольного эксперимента явилось выявление динамики уровня развития активного словаря прилагательных. Для этого нами был проведен эксперимент, аналогичный тому, что проводился в начале исследования. Необходимо отметить, что эксперимент проводился после системы работы по увеличению объема активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Протоколы контрольного этапа исследования представлены в приложениях №4–6, стр. 3. Данные приводятся в сравнении с первоначальными, полученными в ходе констатирующего эксперимента.

Первая серия – описание предмета по представлению, количественные данные отражены в таблицах 4,5.

Таблица 4. Количество употребленных прилагательных по представлению

Имя ребенка	На одно слово в среднем		Общий средний показатель
	Констати рующий	Контроль ный	Констати рующий	Контроль ный
Ваня М.	3,7	3,8	3,6	4,4
Даниил К.	5,3	5,7
Дима Ж.	2,3	4
Ирина В.	3,3	4,7
Паша К.	3,7	4,3
Маша Т.	3,3	3,6

По данным этой серии, дети в среднем употребили 4,4 прилагательных по представлению. У двоих детей индивидуальный показатель превышает среднегрупповой, почти соответствует – у одного ребенка, у троих детей – ниже среднего.

Также необходимо отметить, что по сравнению с данными аналогичной серии констатирующего эксперимента, количество употребленных прилагательных возросло.

Качественные показатели представлены на рисунке 4:

Рис. 4

Дети больше всего употребили прилагательных оценки, далее следуют прилагательные, обозначающие цвет, а прилагательных остальных групп стало примерно равное количество. Т.е. после эксперимента детьми больше употреблялись по представлению прилагательные, обозначающие материал, величину и форму.

Количественные результаты второй серии представлены в таблице 5.

Таблица 5. Количество употребленных прилагательных на одну картинку

Имя ребенка	На одно слово в среднем		Общий средний показатель
	Констати рующий	Контроль ный	Констати рующий	Контроль ный
Ваня М.	3,3	4,1	3,8	4,7
Даниил К.	4	5,8
Дима Ж.	4	4,3
Ирина В.	4,7	5
Паша К.	4,3	4,7
Маша Т.	3,3	3,9

Страницы: 1 2 3 4

Другие статьи:

Особенности развития фонематических процессов
Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для формирования речи в целом и ее фонетической стороны в частности. Большинство детей к моменту обучения в школе уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют достаточный словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения. Однако не ...

Результаты изучения уровня развития эмоциональной сферы у детей с интеллектуальной недостаточностью
Выполнение детьми методики №1 с целью изучения уровня развития восприятия графического изображения эмоций показали следующие результаты: у детей ЭГ восприятие и понимание базовых эмоций происходило со значительными трудностями в сравнении с детьми КГ. Детям ЭГ потребовалась значительная помощь со стороны взр ...

Динамика уровня развития активного словаря прилагательных

Главные разделы