Для определения эффективности проделанной нами на формирующем этапе эксперимента работы был проведен контрольный эксперимент. На данном этапе использовалась та же диагностируемая методика, что и на констатирующем этапе эксперимента. Контрольная диагностика проводилась с детьми, как экспериментальной, так и контрольной групп.
Результаты диагностики отражены в таблицах 2 и 3.
Таблица 2. Уровень сформированности игровых навыков у детей экспериментальной группы на контрольном этапе эксперимента
|
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Критерии сформированности игровых навыков |
Средний уровень | ||||||
|
Распределение ролей |
Основное содержание игры |
Ролевое поведение |
Игровые действия |
Использование атрибутики и предметов-заместителей |
Использование ролевой речи |
Выполнение правил | |||
|
1 |
Аня С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
|
2 |
Коля М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
3 |
Денис П. |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
|
4 |
Антон Р. |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
|
5 |
Юля Л. |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
6 |
Лена П. |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
7 |
Сережа М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
Другие статьи:
Методические рекомендации по использованию музыки на
коррекционно-развивающих занятиях
Проведённые занятия с детьми ЭГ по знакомству, закреплению и развитию базовых эмоций позволили нам разработать рекомендации для коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью на подгрупповых и индивидуальных занятиях. 1. Музыка различная по характеру, темпу и ритму должна сопров ...
Задание на практику
Задание на практику по введению в специальность выдается каждому студенту индивидуально преподавателем — координатором практики, который является ведущим лектором курса «Введение в специальность». В задании указано, кто будет непосредственным руководителем практики — преподаватель, его полные фамилия, имя и ...