Создание условий для профилактики правонарушений

Педагогика как наука » Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в училище » Создание условий для профилактики правонарушений

Страница 2

В училище проводятся занятия, беседы, лекции для родителей в рамках родительского всеобуча.

На летний период ежегодно разрабатывается дополнительный план по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Все подростки проходили летнюю трудовую практику в летнем лагере. Учащиеся отдыхали в лагере в две смены.

Определяет успех в предотвращении правонарушений и преступлений продуманный и скоординированный план работы общей профилактики, т.к. в этом году были сняты с внутриучилищного учета двое обучающихся

В координационном плане работы представлено распределение обязанностей между педагогическими работниками училища и мероприятия со всеми участниками учебно-воспитательного процесса: учениками, родителями, педагогами. План для удобства восприятия составлен по блокам:

1. Организационные мероприятия

2. Работа с учащимися.

3. Работа с родителями.

4. Работа с педколлективом.

Кроме этого в училище функционирует Совет профилактики правонарушений.

Бывает, что ресурсы училища по профилактике правонарушений и преступлений используются только отчасти. Сложившаяся система оценки деятельности побуждает скрывать реальную картину. Органы управления в большинстве интересуются лишь статистикой правонарушений и гораздо меньше проявляют интерес к тонкостям профилактики девиантного поведения. Училищу выгоднее скрыть своих трудных детей, чем показать работу с ними, ибо на конкретном этапе эта работа может не дать ясно видимых положительных результатов.

Положительным результатом предупредительной профилактической работы училища является то, что ни один обучающийся не стоит на учете внутри училища, ни в комиссии по делам несовершеннолетних, другими словами нашими учащимися не совершенно ни одного противоправного поступка.

Конечно же, на каком-то конкретном временном периоде работа по профилактике правонарушений не дает ясно видимых положительных результатов, но эта работа необходима, и дорогу, как говорится, осилит идущий, поэтому в заключении я напомню одну притчу:

Темной дождливой ночью молодому человеку необходимо было переплыть быструю реку. Старый рыбак дал ему свою лодку и указал на еле заметный огонек на противоположном берегу: «Греби на него, сынок, что есть силы, греби и не вздумай опускать весла». И молодой человек поплыл. Сильный ветер дул ему навстречу. Дождь застилал глаза, а он все греб и греб, удерживая ориентир перед собой. Каждый последующий гребок давался труднее предыдущего. И вдруг он увидел большой белый пароход, который плыл по течению. Он вгляделся в темноту и увидел еще одно суденышко, плывшее по течению. И еще, и еще . Казалось, весь мир отдался во власть могучего потока реки. И ему захотелось вынуть из воды весла, но огонек продолжал мерцать перед его глазами, и он снова устремился к своей цели. А уже на берегу, он услышал непонятные звуки, которые при приближении к повороту становились все сильнее и сильнее . это был водопад.

Наш Педколлектив определенное внимание уделяет формированию личности подростков. Вопросы воспитания обсуждаются на совещании при директоре . Уделяется внимание физкультурно- спортивной работе, работают спортивные секции по волейболу, баскетболу, теннису. Проводятся спортивные соревнования между группами по лыжным гонкам, легкой атлетике , шашкам, конкурс «А ну-ка, парни» .Команды училища участвуют в районных соревнованиях , товарищеских встречах с учащимися школ района, принимали участие в летней и зимней областной спартакиаде. В училище создан молодежный Совет , как орган ученического самоуправления. Уделяется внимание патриотическому воспитанию, организуются совместные мероприятия с краеведческим музеем, взято шефство над обелиском павшим землякам в ВОВ.

Страницы: 1 2 3

Другие статьи:

Формирование зрительного восприятия у детей нормально видящих
В соответствии с концепцией Л.С. Выготского (1960) онтогенез восприятия – системный процесс, который осуществляется только на основе сочетания органического созревания и обучения. На низшей генетической ступени онтогенеза складываются межфункциональные отношения между восприятием и памятью (перцептивно-мнеми ...

Метод проектов как средство внедрения педагогических инноваций в деятельности ДОУ
Ключевым вопросом модернизации образования является повышение его качества, приведение в соответствие с мировыми стандартами. В документах, определяющих развитие системы образования в Российской Федерации, отмечается потребность усиления внимания государства и общества к такой важной подсистеме, как дошкольн ...

Создание условий для профилактики правонарушений

Главные разделы