Способы включения младших школьников в деятельность по формированию представлений ЗОЖ
Изучая на уроках классного часа тему «Ритмы жизни», учащиеся знакомятся с ритмами рабочего дня. Дети вместе с учителем утверждают порядок и ритм каждого дня – режим дня. Для этого учащихся на одном из уроков приносят свои режимы дня, которые до урока предварительно составляют дома вместе с родителями. В течение недели дети заполняют анкету «Режим дня школьника», и затем приносят ответы анкетирования в школу, где в соответствии с правильным режимом дня для школьников, обучающихся во вторую смену, корректируют вместе с учителем свой режим дня так, чтобы они соответствовали формированию ЗОЖ.
В результате обработки ответов учащихся на вопросы анкеты «Режим дня» получилась следующая таблица:
|
№ |
Вопросы анкеты |
№ |
Ответы учащихся |
Кол-во ответов учащи-хся |
Число проце-нтов |
|
1 |
В котором часу встал сегодня? |
1 |
8-00 |
15 |
58% |
|
2 |
9-00 |
8 |
31% | ||
|
3 |
10-00 |
3 |
11% | ||
|
2 |
Сколько было уроков? |
1 |
5 уроков |
26 |
100% |
|
3 |
В котором часу ушел из школы? |
1 |
17-15 |
26 |
100% |
|
4 |
Занимаешься ли спортом (с какого по какой час)? |
1 |
Да, с 18-00 до 19-00 |
18 |
69% |
|
2 |
Нет |
8 |
31% | ||
|
5 |
С какого по какой час делал уроки? |
1 |
С 9-00 до 10-00 |
8 |
31% |
|
2 |
С 17-00 до 18-00 |
15 |
58% | ||
|
3 |
С 18-00 до 19-00 |
3 |
11% | ||
|
6 |
Гулял ли на воздухе, с какого по какой час? |
1 |
С 17-15 до 18-00 |
15 |
58% |
|
2 |
С 17-00 до 18-00 |
8 |
31% | ||
|
3 |
С18-00до19-00(20-00) |
3 |
11% | ||
|
7 |
Занимаешься ли музыкой, с какого по какой час? |
1 |
Да, с 10-00 до 11-00 |
7 |
27% |
|
2 |
Занимаюсь танцами с 18-00 до 19-00 |
8 |
31% | ||
|
3 |
Нет |
11 |
42% | ||
|
8 |
Читал ли художественную литературу, с какого по какой час? |
1 |
Да, с 10-00 до 11-00 |
8 |
31% |
|
2 |
Да, с 17-30 до 18-30 |
11 |
42% | ||
|
3 |
В течение дня |
7 |
27% | ||
|
9 |
Смотрел ли телевизор, с какого по какой час? |
1 |
С 21-00 до 22-00 |
8 |
31% |
|
2 |
С 20-00 до 21-00 |
11 |
42% | ||
|
3 |
Нет |
7 |
27% | ||
|
10 |
В котром часу лег спать? |
1 |
В 21-00 |
15 |
58% |
|
2 |
В 22-00 |
8 |
31% | ||
|
3 |
После 22-00 |
3 |
11% |
Другие статьи:
Использование игр-загадок, головоломок, кроссвордов и ребусов
в театральной деятельности детей старшего дошкольного возраста
Для построения формирующего эксперимента нам необходимо было определить степень знакомства ребят с театром и основными театральными профессиями, ребусами и кроссвордами; наличие условий в группе для использования игр-загадок, кроссвордов, ребусов в работе с детьми, отношение взрослых(педагогов и родителей) к ...
Историко-педагогический анализ проблемы ученического коллектива
учащийся коллектив подростковый управление Понятие ученического и детского коллектива в педагогике сложились намного раньше понятия воспитательного коллектива. Отечественные педагоги конца 19 начала 20 века (П. Ф. Каптерев, А. Ф. Лазурский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский) пристально вглядывалис ...
Главные разделы
- Главная
- Профессиональное самоопределение школьников
- Воспитание этнической толерантности в школе
- Понятие и технология обучения
- Образовательные технологии
- Оптимизация системы образования
- Изучение информационных технологий в школе
- Педагогика как наука