Традиции и новации советской системы обществоведения в эпоху перестройки

2. Эффективность изменений в содержании обществоведческого образования зависит от полноты использования научного потенциала страны и педагогических инноваций, а также общественного мнения. Попытки изменить тип образования волевым путём могут привести к социальной разобщённости российского общества, к усилению этнической и региональной обособленности.

3. Перспективы гуманитарного образования школьников напрямую связаны с выработкой единых подходов к преподаванию обществознания на основе современных инновационных технологий.

4. Важнейшим условием достижения главных познавательных и воспитательных целей преподавания обществознания является преемственность школьных государственных программно-методических материалов обществоведения в общем среднем образования с программами высших учебных заведений.

5. Прогресс школьного обществознания возможен только на основе продуманной и научно обоснованной дидактики, отражающей реальность перспективного учебного процесса российской школы будущего.

Размещено на Allbest.ru

Другие статьи:

Общие требования к современному уроку истории. Особенности урока истории
В настоящее время актуальнее, чем раньше, стали слова: хорошие, качественные, эффективные уроки. Каждый учитель стремится их проводить. Но всегда ли они получаются? От чего это зависит? И что такое современный, хороший (качественный) урок? Дать хороший (качественный) урок – дело непростое даже для опытного у ...

Методические приёмы и средства формирования хронологических представлений младших школьников
В методике разработаны рекомендации по формированию у младших школьников представлений о линейности, необратимости, значительной протяженности исторического времени. Остановимся на некоторых из них. Важнейшим приёмом обучения является использование меловой «линии времени». Давно замечено, что детям гораздо л ...

Главные разделы

• Главная
• Профессиональное самоопределение школьников
• Воспитание этнической толерантности в школе
• Понятие и технология обучения
• Образовательные технологии
• Оптимизация системы образования
• Изучение информационных технологий в школе
• Педагогика как наука