Изучение состояния работы с родителями на этапе констатирующего эксперимента

Педагогика как наука » Содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей » Изучение состояния работы с родителями на этапе констатирующего эксперимента

Страница 1

Опытно-экспериментальная работа по внедрению нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей в практику работы ДОУ была проведена на базе МАДОУ д/с комбинированного вида № 10 «Аленький цветочек» в старшей группе № 3. Работа проводилась в 3 этапа, представляющие собой констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты. Для проведения опытно-экспериментальной работы нами были выделены две группы родителей - экспериментальная и контрольная -

по 10 родителей в каждой группе.

В период констатирующего этапа работа велась с сентября 2012г. по декабрь 2012г. Опытно -

экспериментальную работу начали с изучения состояния работы с родителями в группе. Для этого мы проанализировали годовой план работы, перспективный план работы с родителями и выяснили, что в группе один раз в три месяца проводятся родительские собрания, также проводятся анкетирования, развлечения, семинары-практикумы.

Затем мы провели анкетирование родителей.

Ответы родителей экспериментальной и контрольной групп на вопросы анкеты (констатирующий этап работы с родителями).

Вопросы и варианты ответов	Число ответов экспериментальной группы		Число ответов контрольной группы
1. Какие вопросы воспитания остаются для Вас менее изученными?
Взаимоотношения между детьми	1		0
Взаимоотношения между детьми и родителями	6		7
Организация здорового образа жизни ребенка	2		2
Приобщение к культурным ценностям	1		1
Другие (назовите)	0		0
2. Читаете ли Вы педагогическую литературу?
Читаю регулярно	1	0
Читаю иногда	4	6
Не читаю	5	4
3. Читаете ли Вы газеты и журналы, посвященные проблемам воспитания дошкольников?
Читаю регулярно	1		1
Читаю иногда	6		4
Не читаю	3		5
4. В каких формах Вы хотели бы получать в детском саду информацию о воспитании своих детей?
На родительских собраниях	6		5
На родительских конференциях	0		0
В индивидуальных беседах со специалистами	3		5
На непосредственно образовательной деятельности, в игровой форме	1		0
Другие (назовите)	0		0
5. Желаете ли Вы участвовать в работе с детьми Вашей группы?
Да	1		2
Нет	9		8
6. Какой кружок вы могли бы вести в группе?
«Оригами»	0		1
«Вязание крючком»
«Нетрадиционные приемы рисования»
«Занимательная физкультура»
«Юный техник»	1
Другие (назовите)

Страницы: 1 2 3

Другие статьи:

Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе
Проблема воспитания способности детей к творчеству — одна из актуальных проблем современной педагогики. Задача формирования и развития творческих способностей остро стоит перед учителями и педагогами, работающими с младшими школьниками, поскольку именно в этом возрасте у детей закладываются способы учебной р ...

Учебная деятельность в подростковом возрасте
Смена деятельности, развитие общения перестраивают и познавательную, интеллектуальную сферу подростка. В первую очередь исследователи отмечают уменьшение поглощенности учением, свойственное младшему школьнику. К моменту перехода в среднюю школу дети заметно различаются по многим параметрам, в частности: 1) п ...

Изучение состояния работы с родителями на этапе констатирующего эксперимента

Главные разделы