Контрольный этап работы с родителями по проведению нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей

Педагогика как наука » Содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей » Контрольный этап работы с родителями по проведению нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей

Страница 1

На последнем контрольном этапе, который проходил в период с апреля по май 2013 года, изучалась и анализировалась результативность проделанной работы.

По результатам опытно-экспериментальной работы по внедрению нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения в практику работы ДОУ было проведено повторное анкетирование родителей.

Проанализировав ответы родителей экспериментальной группы, мы пришли к следующим выводам:

Большинство родителей начали целенаправленно заниматься проблемами воспитания дошкольников. Теперь их интересуют проблемы, о которых они раньше не задумывались: нравственно - патриотическое и эстетическое воспитание детей, их культура поведения, приобщение детей к культурным ценностям. Как показали результаты анкетирования, эти проблемы интересуют 70% родителей экспериментальной группы (до формирующего этапа - 10%).

Все родители экспериментальной группы читают педагогическую литературу (40% - регулярно) и периодику, посвященную проблемам воспитания дошкольников (60% - регулярно). До формирующего этапа - по 10%.

80% родителей хотели бы принимать участие в жизни детского сада (до формирующего этапа - 10%). Получать информацию о воспитании своих детей в игровой форме хотят 40% родителей, на родительских конференциях - 30%. До формирующего этапа - всего 10%. Родители изъявили желание проводить кружки: «Оригами», «Лепка из соленого теста», «Вязание крючком», «Юный техник», «Умелые руки», «Юный спортсмен» - 60%. До формирующего этапа - 10%.

Ответы родителей экспериментальной и контрольной групп на вопросы анкеты (контрольный этап работы с родителями)

Вопросы и варианты ответов

Число ответов экспериментальной группы

Число ответов контрольной группы

1. Какие вопросы воспитания остаются для Вас менее изученными?

Взаимоотношения между детьми

0

0

Взаимоотношения между детьми и родителями

0

4

Организация здорового образа жизни ребенка

3

3

Приобщение к культурным ценностям

3

2

Другие (назовите)

4

1

2. Читаете ли Вы педагогическую литературу?

Читаю регулярно

4

0

Читаю иногда

6

6

Не читаю

0

4

3. Читаете ли Вы газеты и журналы, посвященные проблемам воспитания дошкольников?

Читаю регулярно

6

1

Читаю иногда

4

7

Не читаю

0

2

4. В каких формах Вы хотели бы получать в детском саду информацию о воспитании своих детей?

На родительских собраниях

2

4

На родительских конференциях

3

0

В индивидуальных беседах со специалистами

1

4

На непосредственно образовательной деятельности, в игровой форме

4

2

Другие (назовите)

0

0

5. Желаете ли Вы участвовать в работе с детьми Вашей группы?

Да

8

4

Нет

2

6

6. Какой кружок вы могли бы вести в группе?

«Оригами»

1

1

«Вязание крючком»

1

0

«Нетрадиционные приемы рисования»

0

0

«Занимательная физкультура»

1

0

«Юный техник»

1

1

Другие (назовите)

1

0

Страницы: 1 2 3


Другие статьи:

Профессиональное самоопределение личности
Профессиональное самоопределение личности - сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Его эффективность, как правило, определяется степенью согласованности психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, а также сформированностью у ...

Сущность проблемного обучения
Проблемное обучение это не абсолютно новое педагогическое явление. История собственно проблемного обучения начинается с введения так называемого исследовательского метода, многие правила которого в педагогике были разработаны Джоном Дьюи. Глубокие исследования в области проблемного обучения начались в 60-х г ...

Главные разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.steppedagogy.ru