Профориентационная работа в школах

Страница 1

В настоящее время всё более актуальными становятся и проблемы интеграции профориентационной работы школы и вуза, школы и производства. Совместную профориентационную деятельность образовательных учреждений авторы некоторых работ определяют как комплекс организационных, психолого-педагогических и других мероприятий, проводимых совместно общеобразовательными учреждениями и вузами, техникумами, профессиональными училищами в целях оказания помощи учащимся в сознательном выборе профессии и подготовки их к будущей профессиональной деятельности.

В ходе неё осуществляется система профессиональной ориентации, включающая профессиональное просвещение, преоптацию (формирование первоначальных профессиональных представлений), профессиональную консультацию, профессиональное воспитание, профессиональную диагностику, профессиональный отбор (подбор), социально-профессиональную адаптацию, постоптацию (профессиональное продвижение).

Анализ данных работ позволяет сделать следующие выводы:

- совместная работа носит перманентно-циклический характер, детерминированный сменой контингента учащихся, с которыми проводится работа по профессиональной ориентации;

- наиболее распространенным типом взаимодействия является сотрудничество, выраженное в активном достижении общих целей и задач;

- системообразующим фактором совместной профориентационной работы является разделение деятельности на функционально связанные составляющие и распределение их между участниками;

- совместная работа образовательных учреждений способствует достижению целей и решению задач ориентации учащихся на определенные профессии, с учетом их личных интересов и потребностей региона и страны в целом в тех или иных специалистах;

- эффективность совместной профориентационной работы образовательных учреждений во многом зависит от выбора её оптимальных форм.

- в ходе совместной работы не всегда удается реализовать интересы общеобразовательных учреждений. К недостаткам совместной профориентационной работы образовательных учреждений можно отнести;

- недостаточно активное участие в совместной профориентационной работе руководящего состава и преподавателей вузов;

- в процессе совместной профориентационной работы не в полной мере учитываются и реализуются интересы общеобразовательных учреждений;

- практически полное отсутствие финансирования совместных проф- ориентационных мероприятий.

Таким образом, интеграция профориентационной работы школы и вуза, других образовательных учреждений, школы и производства является важнейшей составляющей педагогического процесса, имеющей общую цель: профессиональное самоопределение учащейся молодёжи.

Эффективность любого процесса оценивается с помощью критериев и показателей. Критерий (греч. criterion) - признак, по которому классифицируются, оцениваются педагогические факты, действия и явления. Критерий является качественной характеристикой эффективности. Количественным выражением критерия являются показатели, с помощью которых можно замерить степени сформированности того или иного критерия.

В настоящее время имеются разные подходы к выделению критериев и показателей эффективности формирования профессионального самоопределения школьников. Так, Е.А. Климовым. обоснованы следующие показатели, характеризующие процесс профессионального самоопределения:

Страницы: 1 2 3 4 5


Другие статьи:

Интересы и способности подростков
"Очень важно верить в способности ребенка. Из позитивного окружения, которое вы создаете, он возьмет то, что ему необходимо. Для него ваша вера в его силы - достойная уважения предпосылка. Взрослый должен помогать, но не тянуть или толкать." В современных требованиях к школе четко прослеживается ва ...

Классификация проектов, используемых в работе ДОУ
В настоящее время проекты могут классифицироваться по признакам: а) по составу участников; б) по целевой установке; в) по тематике; г) по срокам реализации. В практике современных ДОУ используются следующие типы проектов: - исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в ви ...

Главные разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.steppedagogy.ru