Особенности старшего школьного возраста и их учет в организации классного коллектива

Самоуважение личности полноценно в первую очередь в процессе ее общественно ценной и личностно значимой деятельности, которая в условии школьного или ученического коллектива управляется педагогом и самими учащимися.

Процессы самосознания, самоутверждения связаны с формированием мировоззрения и юность - решающий этап его становления.

К. Обуховский заметил, что потребность в смысле жизни, в том чтобы осознавать свою жизнь не как серию случайных, разрешенных событий, а как цельный процесс имеющий определенное направление, преемственность и смысл - одна из важнейших потребностей личности. В юности, когда человек впервые становится перед сознательным выбором жизненного пути, эта потребность переживается очень остро.

Мировоззренческий поиск включает в себя социальную ориентацию личности, то есть осознание себя частицей, элементом социальной общности, выбор своего будущего социального положения и способов его достижения. В этом смысле позитивный опыт социальных отношений в школьные годы в ученическом коллективе, необходим как фундамент будущих конструктивных социальных взаимодействий учащихся.

Итак, юношеский возраст характеризуется следующими особенностями:

1. Формируется умение управлять познавательными процессами, рост сознательного отношения к учебе может служить фактором организации познавательной групповой деятельности.

2. Возрастает потребность уверенности в своей социальной значимости, востребованности, человеческом достоинстве, самопознании, самоутверждении.

3. Возрастает потребность в дружбе, которая носит более устойчивый характер, за счет того, что юноши и девушки способны забыть ссоры, мелкие неприятности ради сохранения дружеских отношений.

4. Учащиеся накапливают свой социальный опыт, отрабатывают и апробируют свои жизненные стратегии.

5. В данном возрасте нравственные представления являются достаточно гибкими, что служит предпосылкой для их нормального формирования.

6. Большое значение приобретает самооценка.

7. Формируется мировоззрение учащихся.

Таким образом, у старших школьников наличествует целый ряд личностных предпосылок, способствующих эффективному педагогическому управлению коллективными отношениями, благоприятно влияющими на становление личности каждого из них.

Другие статьи:

Историко-педагогический анализ проблемы ученического коллектива
учащийся коллектив подростковый управление Понятие ученического и детского коллектива в педагогике сложились намного раньше понятия воспитательного коллектива. Отечественные педагоги конца 19 начала 20 века (П. Ф. Каптерев, А. Ф. Лазурский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский) пристально вглядывалис ...

Общие требования к современному уроку истории. Особенности урока истории
В настоящее время актуальнее, чем раньше, стали слова: хорошие, качественные, эффективные уроки. Каждый учитель стремится их проводить. Но всегда ли они получаются? От чего это зависит? И что такое современный, хороший (качественный) урок? Дать хороший (качественный) урок – дело непростое даже для опытного у ...

Главные разделы

• Главная
• Профессиональное самоопределение школьников
• Воспитание этнической толерантности в школе
• Понятие и технология обучения
• Образовательные технологии
• Оптимизация системы образования
• Изучение информационных технологий в школе
• Педагогика как наука