Обучение детей правильному звукопроизношению

Педагогика как наука » Обучение детей правильному звукопроизношению

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для формирования правильного произношения всех звуков родного языка.

Речь маленького ребенка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более осознанно и произвольно. Великий русский педагог К.Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Поэтому так важно заботиться о своевременном развитии речи детей, уделять внимание ее чистоте и правильности.

Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании действительности, содержательнее и полноценнее взаимоотношения с детьми и взрослыми, тем активнее происходит его психическое развитие. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, чистое произношение ребенком звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной, и недостатки речи могут привести к неуспеваемости.

В связи с этим нас заинтересовала проблема: обучение детей правильному звукопроизношению

Цель: обучение детей правильному звукопроизношению

Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач

Задачи исследования:

Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками

Раскрыть этапы обучения детей правильному произношению

Рассмотреть методику обучения звукопроизношения на занятиях

Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в ДОУ.

Предмет исследования – обучение правильному звукопроизношению.

Гипотеза нашего исследования - предполагается, что организованная работа по обучению детей правильному произношению в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня развития правильного звукопроизношения.

Методы исследования:

- теоретические: анализ научной и методической литературы над проблемой исследования;

- эмпирические: целенаправленные наблюдение за процессом развития детей, экспериментальное исследование, статистическая обработка результатов исследования.

Другие статьи:

Природа творческого мышления
Творческое мышление - это процесс, и, как всякий процесс, оно подчинено определенным законам. Пусть последние очень сложны, но в конечном счете мы можем их открыть и на этой основе предвидеть, как будет развиваться творческое мышление в зависимости от тех или иных условий. На начальных этапах исследования тв ...

Значение индивидуально-психологических различий и процессов в развитии вокальных навыков
Не все ученики в одинаковой степени воспринимают и выполняют указания, объяснения и показ педагога, не все одинаково оценивают свои достижения и замечают недостатки. Одни быстро усваивают певческие навыки, другие медленно. Одни внимательны, сосредоточены, другие рассеянны, не собранны. Одни схватывают «на ле ...

Обучение детей правильному звукопроизношению

Главные разделы