Программы коррекции педагогической запущенности

Страница 3

Так как ребенок посещает секцию борьбы, можно посоветовать направить энергию в спортивное русло. Приобщение к общественным спортивным мероприятиям в качестве не только участника, но и , например, арбитра соревнования. Чтобы положительно повлиять на самооценку ребенка.

Предлагаем провести занятие с социальным педагогом для освоения техники «Я–высказывания» (С.В.Кривцова и Е.А.Мухаматулина) (Приложение 9)

Повести консультативную беседу на тему вреда алкоголя и табакокурения с использованием документальных видео материалов, наглядных пособий: фотографий, таблиц, плакатов. Показать статические данные по этому вопросу.

Для устранения неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях можно использовать следующие формы и методы работы: индивидуальный подход к учащему­ся на уроке, дополнительные учебные занятия, привлечение учащихся к внеклассным мероприятиям познавательного характера, поощрение за успехи в учебе.

Предлагаем назначить сначала дополнительные учебные занятия, если ребенок не догонит одноклассников, тогда – занятия на дому.

Важный этап работы с педагогически запущенным ребенком – это работа с родителями. Формы и методы: педагогический лекторий для роди­телей, беседы и консультации социального педагога и психолога.

В данном случае работа будет проводиться с матерью и отчимом данного педагогически запущенного. Вынести им предупреждение, обязать принять меры к организации обучения ребенка, так как своим поведением мать и отчим показывает ребенку отри­цательный пример. Положительного влияния на него не име­ют. Даны о семье и ребенке представить Комиссии по делам несовершеннолетних, которая в свою очередь поставит их на учет.

Провести разъяснительную беседу с родителями. Объяснить им перспективы дальнейшего развития событий, убедить в необходимости положительного влияния на ребенка своим примером. Поручить члену Комиссии со стороны службы занято­сти оказать содействие в трудоустройстве отчима и в постоянном трудоустройстве матери. Пригласить на заседание КДН в порядке контроля клиента №2 и его семью через 2 месяца после проведенных мероприятий.

Предлагаем социальному педагогу также провести в форме консультации ребенка и родителей методику «Соломенная башня» (Приложение 11), на определение взаимоотношений в семье.

6. Ожидаемые конечные результаты

После проведенных мероприятий, считаем, что ситуация с клиентом №2 должна улучшиться, а уровень педагогической запущенности - снизиться.

7. Сроки реализации программы

От 4 до 12 месяцев.

8. Исполнители программы

Социальный педагог, школьный психолог, классный руководитель, школьное руководство, инспектор органов опеки и попечительства, члены комиссии по делам несовершеннолетних, медицинские работники, работники милиции.

Коррекционная программа для клиента №3

1. Нормативно-правовая основа программы.

Конвенция ООН о правах ребенка

2. Цели программы:

· Искоренить недостатки нравственного развития, способствовать вовлечению детей в полноценную жизнь и деятельность ученического коллектива.

· Обучить учащихся приемам и способам само­стоятельной умственной деятельности, ликвидация пробелов в знани­ях.

· Воспитать интерес к общеобразовательным знаниям и сформиро­вать чувство уверенности в своих силах и способностях.

· Выработать у педагогически запущенных подростков привычку к правильному режиму учения, труда и отдыха.

· Скоорди­нировать воспитательные воздействия на подростка.

· Принять соответ­ствующие меры по отношению к родителям, уклоняющимся от воспитания своих детей.

3. Задачи программы

· Попытаться пробудить интерес к учебной и общественной деятельности, сформировав учебную мотивацию на основе интересов ребенка.

· Найти индивидуальный подход к ребенку.

· Вовлечь в воспитательный процесс родителей и других лиц.

· Восполнить пробелы в знаниях.

4. Стратегические направления:

· Коррекция недостатков нравственного развития педагогически запущенных учащихся.

· Работа по устранению неуспевания в учебной деятельности.

· Работа с родителями педагогически запущенных учащихся.

5. Тактика реализации программы

Для коррекции недостатков нравственного развития предлагаем следующие формы и методы работы: приобщить учащегося к коллектив­ной деятельности на уроках, в обще­ственных мероприятиях, занятиях кружков, секций художественной самодеятельности; организовать индивидуальное шефство над ним с о стороны сверстников (старшеклассников) или взрос­лых; привлечь к общественно полезному труду; использовать систему поощрений и наказаний; производить разъяснение и убеж­дение в форме индивидуальных бесед.

На основе интересов ребенка попытаться приобщить его к деятельности, которая будет ему интересна, на основе школьного или районного кружка, секции. Рассказать о пользе составления распорядка дня, режима, списка дел. Это поможет ему стать более собранным, организованным. Простимулировать его можно, предложив ему небольшую ответственную работу в классе, на уроке, в подготовке мероприятия.

Страницы: 1 2 3 4 5


Другие статьи:

Значение использования исторических сведений на уроках физики
Немаловажным аспектом преподавания физики является исторический. Исторические сведения позволяют учащимся проследить за развитием науки, совершением научных открытий. Процесс обучения любой дисциплине заключается не только в усвоении информации, которую в противном случае пришлось бы воспринимать на веру, но ...

Психолого-педагогические основы готовности ребёнка к школьному обучению
В настоящее время приходится констатировать, что взаимосвязь между ступенями образования по-прежнему остается лишь декларацией, закрывающей реальную брешь в непрерывности педагогического процесса. Прежде всего, как отмечает В. Андреева, это относится к разрыву между дошкольным и начальным школьным образовани ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.steppedagogy.ru