Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе
Ученики:
[Сарока], [варона], [дятил], [варабей], [сни-гирь], [синица].
Судья-учитель: Вот, видите, ребята, вас назвали правильно.
Птицы: Но пишут наши названия совсем по-другому.
Судья-учитель: Скажите тогда по слогам, как провиль-но писать ваши названия?
Птицы:
Со-ро-ка, во-ро-на, дя-тел, во-ро-бей, снегирь, си-ни-ца.
Современные педагогические технологии
Судья-учитель:
Попрошу всех сесть и записать названия этих птиц по памяти, а я посмотрю, все ли запомнили правильно?(Проверка работы.)
Прокурор:
Это еще ничего не значит. Некоторые слова можно было проверить.
Судья-учитель:
В каких словах безударный гласный можно было проверить? (Синица — синий, снегирь — снег.) А что нужно делать с остальными словами?
Адвокат: А вот еще доказательство того, что дети знают и умеют проверять безударные гласные. Об этом говорят сданные мне документы. (Читает фамилии и отметки.)
Прокурор: Не верю! Предлагаю выполнить следующее задание. Отгадайте загадки:
Пятак есть,
А ничего не купить.
(Выставляется игрушка "свинка" и слово, написанное на карточке: св_нъя.)
С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова.
(Выставляется игрушка "коза" и слово, написанное на карточке: к_за.)
Последнее слово выбирает ученик: с закрытыми глазами определяет игрушку. Например, "лошадка".
Судья-учитель:
Задание: написать слово, вставив безударную гласную, после черточки написать проверочное слово. Каким правилом надо пользоваться, выполняя это задание?
Ученики: Гласная в безударном слоге пишется та же, что
И в ударном.
(Проверка: показ карточек с безударными Опасными, которые вставили в слова.)
Судья-учитель:
Теперь послушаем подсудимых — безударные гласные.
Глава 3. Обзор пелагогических технологий Подсудимые:
Безударный — хитрый гласный,
Слышим мы еголрекрасно! А на письме какая буква? Здесь поможет нам наука: Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья!
Судья-учитель:
Следующее задание. Запишите под диктовку слова, докажите, какие из них являются проверочными. Это поможет следствию.
Боль, болит, болеет.
Свет, светло, светлеет.
Темный, темнота.
— Как называются слова, имеющие одинаковое значение?
— Почему? Выделите корень!
Прокурор:
А я прошу усложнить задание и провести следственный эксперимент.
На доске слова: ст_лы, шк_фы, ш_ры, меты, трва.
Задание: 1-й вариант. Выписать слова с безударной гласной а.
2-й вариант. Выписать слова с безударной гласной о.
— Теперь, ребята, поменяйтесь тетрадями, проверьте задание у своего соседа и поручитесь, что оно выполнено верно.
Адвокат: Следственный эксперимент доказал, что ребята умеют проверять безударные гласные. Давайте поиграем в игру "Не ошибись". Я называю вам слово, а вы показываете карточку с безударной гласной и проверяете ее:
Село, гнездо, сосна — Одна из гласных не ясна. Зима, вода, беда — Пиши их правильно всегда.
Судья-учитель: Для вынесения окончательного приговора прошу всех встать! Посовещавшись, мы пришли к единому мнению: безударные гласные оправдать и постоянно их проверять.
Скажем вместе правило: -
Если буква гласная Вызвала сомнение, То немедленно ее Ставь под ударение!
Итак, ребята, выполняя сегодня задания, мы еще раз убедились в том, что в ударном и безударном слогах одних и тех же слов пишутся одинаковые гласные буквы.
(Учитель благодарит всех участников игры за помощь в проведении урока.)
Другие статьи:
Значение индивидуально-психологических различий и процессов в развитии
вокальных навыков
Не все ученики в одинаковой степени воспринимают и выполняют указания, объяснения и показ педагога, не все одинаково оценивают свои достижения и замечают недостатки. Одни быстро усваивают певческие навыки, другие медленно. Одни внимательны, сосредоточены, другие рассеянны, не собранны. Одни схватывают «на ле ...
Основные причины и проблемы вынужденного автономного существования человека
в природе
Выделяют основные причины, приводящие человека к вынужденному автономному существованию в природных условиях. 1. Чрезвычайные ситуации (ЧС) природного характера - это стихийные бедствия (землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, лесные пожары). 2. Экстремальные ситуации (ЭС) в условиях природной сред ...
Главные разделы
- Главная
- Профессиональное самоопределение школьников
- Воспитание этнической толерантности в школе
- Понятие и технология обучения
- Образовательные технологии
- Оптимизация системы образования
- Изучение информационных технологий в школе
- Педагогика как наука