Состояние работы логопедов по развитию мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией на логопедических занятиях

Педагогика как наука » Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией на логопедических занятиях » Состояние работы логопедов по развитию мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией на логопедических занятиях

Страница 2

На подготовительном этапе был разработан диагностический комплекс с помощью методики Е. Архиповой [4], которая предназначена для детей дошкольного возраста с дизартрией.

Диагностический комплекс для выявления уровня сформированности мелкой моторики у детей с дизартрией представлен рядом заданий (Приложение №1).

Задание № 1

Цель: Исследование статической координации движений

Оборудование: пальчики рук ребенка

Инструкция:

«Колечко»- сложи большой и указательный пальцы в кольцо на обеих руках поочередно, одновременно.

«Ушки у зайчика»- покажи указательный и средний палацы на обеих руках поочередно, одновременно.

«Коза»- выставь второй и пятый пальцы на обеих руках поочередно, одновременно.

Задание №2

Цель: исследование динамической координации движений пальцев рук

Оборудование: пальчики рук ребенка

Инструкция:

1.Выполни под счет: пальцы сжать в кулак – разжать.

2. Менять положение рук одновременно: ладонь- кулак.

3. Воспроизведи позу: кулак- ладонь- ребро (Приложение 2.1).

4. « Пальчики здороваются»- поочередно соедини все пальцы рук с большим пальцем, на одной руке, одновременно.

5. Держа ладони на поверхности стола, разъедини и соедини пальцы.

Задание №3

Цель: исследование предметных действий

Оборудование: ленточка, обувь с шнурками, одежда с пуговицами.

Инструкция:

Завяжи бант из ленточки.

Зашнуруй ботиночки.

Расстегни и застегни пуговицы.

Задание №4

Цель: определение способности противопоставления большого пальца руки остальным пальцам и исследование динамической координации движений больших пальцев рук.

Оборудование: пальчики рук ребенка .

Инструкция:

1.Сожми ручку в кулак и отведи как можно больше большой палец от остальных (отвести, так что бы он находился под углом 90 градусов к остальным).

2. Ритмично отводи и прижимай большой палец к другим пальцам ( задание выполняется под счет до 30 раз).

Задание №5

Цель: исследование сформированности графо – моторных навыков.

Оборудование: индивидуальные карточки для каждого ребенка со схемами заданий, цветные дорожки.

Инструкция:

«Дорожки»- проведи прямые линии по середине дорожки, не отрывая карандаша и не съезжая с дорожки.

«Дождик»- проведи прямые вертикальные линии от каждой капельки до земли.

«Соедини по точкам»- соедини точки одной линией, стараясь не отрывать карандаш от бумаги.

Задание №6

Цель: исследование навыков работы с ножницами.

Оборудование: индивидуальные карточки для каждого ребенка с изображением волнистой линии

Инструкция:

1.Вырежи линию, которая по начерчена на листочке (дано изображение волнистой линии).

2. Теперь самостоятельно вырежи мне такую линию (Ребенок должен вырезать волнистую линию).

Критерии оценки.

Система оценки разрабатывалась нами специально для констатирующего исследования. Выполнение ребенком заданий оценивалось по следующей трехбалльной шкале:

3 балла - ребенок полностью выполняет, без помощи взрослого, либо частично не выполняет задание;

2 балла - ребенок выполняет задание частично с помощью взрослого;

1 балл - ребенок плохо выполняет задание даже с помощью, либо не выполняет вообще.

На основном этапе было проведено контрольное исследование состояния мелкой моторики рук у детей 6-го года жизни с дизартрией, с помощью методик, подобранных на подготовительном этапе.

Учитывая, что диагностический комплекс состоял из 6 блоков заданий, в которые входило по несколько заданий, нами была разработана следующая шкала для определения уровня развития мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией в зависимости от количества набранных балов:

Страницы: 1 2 3 4 5


Другие статьи:

Диагностика развития чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
Основываясь на выводах первой главы, было выявлено, что диагностика на выявление уровня развития эстетического чувства времени разработана в работах А.Ф. Яфальян и О.Е. Дрень. Она включает в себя выявление физического, психического и художественного времени. В этой диагностике определены компоненты, показате ...

Эффективность разработанных занятий по правовому воспитанию детей младшего школьного возраста
правовой воспитание младший школьный Целью контрольного этапа исследования является – сравнение исходного анкетирования детей младшего школьного возраста на начальном этапе исследования и на заключительном этапе. В результате контрольной диагностики было выявлено следующее: ребята узнали о праве на образован ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.steppedagogy.ru