Состояние работы логопедов по развитию мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией на логопедических занятиях

Проанализировав результаты исследования уровня сформированности мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией, и проведя необходимые расчеты, дети были распределены на группы в соответствии с уровнем развития мелкой моторики рук.

Таблица 2.1.3. Уровни сформированности мелкой моторики у детей 6-го года жизни экспериментальной группы.

Таким образом, в экспериментальной группе у двух детей был выявлен низкий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40 %.

У двух детей был выявлен средний уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40%

У одного ребенка был выявлен высокий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 20%.

Таблица 2.1.4. Уровни сформированности мелкой моторики у детей 6-го года жизни контрольной группы

Таким образом, в контрольной группе у двух детей был выявлен низкий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40 %.

У двух детей был выявлен средний уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40%

У одного ребенка был выявлен высокий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 20%.

Для большей наглядности данных таблиц приведём полученные данные в диаграмме (рис. 1).

Рис. 1 Результаты распределения детей в соответствии с уровнем сформированности мелкой моторики рук у детей 6-го года жизни с дизартрией.

Данная диаграмма показывает, что уровни развития мелкой моторики у детей 6-го года жизни в экспериментальной и контрольной группах приблизительно равны.

В результате констатирующего исследования было выявлено, что наибольшие трудности у детей вызывали задания:

•На исследования предметных действий, в которых требовалось завязать бант, зашнуровать ботинки, расстегнуть и застегнуть пуговицы;

•Задания на исследование навыков работы ножницами;

Другие статьи:

Основные принципы русской орфографии
Исследователи современного русского письма (В.Ф. Иванова, В.В. Ветвицкий и др.) выделяют в русской орфографии 4 базовых принципа. 1. Морфологический. Он основан на единстве буквенного облика морфемы вне зависимости от того, в сильной или слабой позиции стоит любая из составляющих ее фонем. Основной чертой ру ...

Виды детских оздоровительных лагерей и опыт их организации
Первые лагеря для активного отдыха детей были созданы в 20-е годы XX века. В советское время пионерские лагеря позволяли большей части детей страны отдыхать вне дома. Учителя во время школьных каникул обеспечивали воспитательную, образовательную и идеологическую работу. В конце 80-х годов XX века в период ре ...

Главные разделы

• Главная
• Профессиональное самоопределение школьников
• Воспитание этнической толерантности в школе
• Понятие и технология обучения
• Образовательные технологии
• Оптимизация системы образования
• Изучение информационных технологий в школе
• Педагогика как наука