Проанализировав результаты исследования уровня сформированности мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией, и проведя необходимые расчеты, дети были распределены на группы в соответствии с уровнем развития мелкой моторики рук.
Таблица 2.1.3. Уровни сформированности мелкой моторики у детей 6-го года жизни экспериментальной группы.
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Уровни |
1 |
Милена Г. |
высокий |
2 |
Сергей Е. |
низкий |
3 |
Варя К. |
средний |
4 |
Вадим Ш. |
средний |
5 |
Настя П. |
низкий |
Таким образом, в экспериментальной группе у двух детей был выявлен низкий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40 %.
У двух детей был выявлен средний уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40%
У одного ребенка был выявлен высокий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 20%.
Таблица 2.1.4. Уровни сформированности мелкой моторики у детей 6-го года жизни контрольной группы
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Уровни |
1 |
Даниил Д. |
высокий |
2 |
Поля Ч. |
средний |
3 |
Саша З. |
низкий |
4 |
Дима П. |
средний |
5 |
Влада Г. |
низкий |
Таким образом, в контрольной группе у двух детей был выявлен низкий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40 %.
У двух детей был выявлен средний уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 40%
У одного ребенка был выявлен высокий уровень развития мелкой моторики рук, что составляет 20%.
Для большей наглядности данных таблиц приведём полученные данные в диаграмме (рис. 1).
Рис. 1 Результаты распределения детей в соответствии с уровнем сформированности мелкой моторики рук у детей 6-го года жизни с дизартрией.
Данная диаграмма показывает, что уровни развития мелкой моторики у детей 6-го года жизни в экспериментальной и контрольной группах приблизительно равны.
В результате констатирующего исследования было выявлено, что наибольшие трудности у детей вызывали задания:
•На исследования предметных действий, в которых требовалось завязать бант, зашнуровать ботинки, расстегнуть и застегнуть пуговицы;
•Задания на исследование навыков работы ножницами;
Другие статьи:
Экспериментальная проверка
влияния дидактической игры на эмоциональное развитие
Одним из видов игр, позволяющих, по нашему мнению, в процессе воспитания детей дошкольного возраста сделать действенным знания, которые стали бы регуляторами поведения и деятельности, определили бы отношение детей к окружающему миру, может быть дидактическая игра. Мы считаем, что дидактическая игра в дошколь ...
Описание эксперимента внедрения компьютерных презентаций в
лекционную форму обучения
Нами была разработана компьютерная презентация в программе MS PowerPoint, состоящая из 70 слайдов. Слайд - шоу по теме «Клетка» проводилось у студентов первого курса физического факультета при одновременном чтении лекции(приложение 3) на аналогичную тему. Для того, чтобы проверить нашу гипотезу, гласящую о т ...