Разработка конспектов уроков с использованием дидактических игр, их проведение и анализ

Данные наблюдения занесены в протокол, в результате которого получено следующее.

Таким образом, в исследовании принимало участие 24 человека, в результате которого выяснилось, что большая часть класса, а именно 49% не проявляют интереса к урокам математики, 30% проявляют частичный интерес в различных видах деятельности и лишь 21% активно участвуют в работе на уроках математики

Подобное наблюдение проводилось и в контрольном классе. Данные наблюдения занесены в протокол, в результате которого получено следующее.

В исследовании принимали участие 18 человек. Результаты наблюдения по данным контрольного класса: 44% не проявляют активность на уроке математики, 33% частично активны на уроке и только 23% активно работают на уроке математики.

Проанализировав данные результаты обоих классов, занесли их в сравнительную таблицу.

Сравнительная таблица 5а и 5б классов по данным наблюдения

На основании анкетирования и наблюдения учеников, можно сделать вывод, что интерес у детей экспериментального и контрольного классов на уроках математики не высок.

1.5. Проверочная работа по теме «Обыкновенные дроби».

Цель: определить уровень вычислительных умений и навыков после изучения темы «Обыкновенные дроби».

Учащимся 5а и 5б была предложена следующая контрольная работа, разработанная экспериментатором:

1.Найдите значение выражения

а) + - ;б) 8 - (3 + 2);в) (8- 7) + 3

2. В гараже 45 автомобилей. Из них - легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже?

3. Выполните действия:

а) 5 - 1; б) 3 + 1; в) 5 + 5.

4. Решите уравнение: а) 3 - х = 1; б) ( у - 8) + 1.

5. Какое число надо разделить на 8, чтобы частное равнялось 5?

Критерии оценки проверки работ: За каждое правильное решенное задание дается 1 балл:

5 баллов – «5»отлично

4 балла - «4»хорошо

Другие статьи:

Психолого-педагогическая характеристика детей с фонетико – фонематическим недоразвитием
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – это нарушение процессов формирования произносительной системы языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. У детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи нередко наблюдается смазанность речи, "сж ...

Виды, методы и формы контроля
Контроль знаний представляет собой довольно сложную структуру, которая подразделяется на несколько уровней. Некоторые из них делятся в свою очередь на подуровни. В системе уровней контроля знаний выделяются его виды, методы и формы. В школе применяются такие виды контроля знаний, как текущий, периодический и ...

Главные разделы

• Главная
• Профессиональное самоопределение школьников
• Воспитание этнической толерантности в школе
• Понятие и технология обучения
• Образовательные технологии
• Оптимизация системы образования
• Изучение информационных технологий в школе
• Педагогика как наука