Анализ полученных результатов

Педагогика как наука » Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек » Анализ полученных результатов

Страница 8

Результаты наблюдения за выполнением конструктивных умений детей при изготовлении подвижной игрушки (констатирующий эксперимент).

Контрольная группа

№ ребёнка	Конструктивные умения
№ ребёнка	Использование шаблона	Надрезание по сплошным линиям	Сгибание по пунктирным линиям	Скрепление подвижных деталей		Аккуратность выполнения
9	+	+	Не точно сгибала	Затруднения при креплении		Не аккуратное выполнение поделки
10	+	+	+	+		Не аккуратное выполнение поделки
11	+	+	+	+		+
12	+	+	+	Затруднения при креплении		Не аккуратное выполнение поделки
13	+	+	+	+		Не аккуратное выполнение поделки
14	+	Затруднялась в надрезании	Не точно сгибала	Затруднения при креплении		Не аккуратное выполнение поделки
15	+	Затруднялся в надрезании	Не точно сгибал	Затруднения при креплении	+
16	+	+	+	+	Не аккуратное выполнение поделки

Протокол 3. Результаты наблюдения за проявлением самостоятельности в изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).

Экспериментальная группа

Протокол 4

№ ребёнка

Какое отношение к труду проявляет ребёнок

Как ребёнок включается в трудовую деятельность

Достигает ли ребёнок поставленной цели

Трудится охотно, с радостью

Трудится только по буждению взрослого

Равнодушен к этому труду

Самостоятельно, охотно, с радостью

Охотно, но по побуждению взрослого

Неохотно, но по просьбе воспитателя

Отказывается участвовать в труде

Доводит работу до конца, достигает поставленной цели

С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели

Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Другие статьи:

Методические разработки занимательных внеклассных мероприятий по физической географии
В сложном и многогранном процессе повышения эффективности обучения и воспитания учащихся, важная роль принадлежит органическому единству и тесному взаимодействию учебной и внеклассной работы. Изучение учащимися географии вне рамок учебного плана и требований школьной программы отличается, прежде всего, от ур ...

Педагогические функции персонального компьютера в учебно-воспитательном процессе
Для обоснования эффективности использования компьютерной техники в качестве средства обучения необходимо дать ответы на следующие основные вопросы: Какие конкретные, собственно педагогические функции могут быть возложены на компьютер в учебно-воспитательном процессе? Какими требованиями следует руководствова ...

Анализ полученных результатов

Главные разделы